《教育与装备研究》(月刊)创刊于1984年,由中华人民共和国教育部主管,教育部教育装备研究与发展中心主办,CN刊号为:10-1415/G4,自创刊以来,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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1.文内体例要求,一般以“一、”、“(一)”、“1.”、“(1)”作为文章层次,通过简短的小标题方式提炼主要观点。
2.如论文为国家、省、部级科研资助项目,应注明资助项目编号。
3.注释放置于当页下(脚注)。注释序号用①,②,③……标识。
4.文末一定要标明作者单位及联系地址、邮编、电话、传真、电子邮箱、QQ等,方便杂志出刊后寄送。
5.文稿应主题突出、观点鲜明、论据充足、具有创新性、科学性、实用性。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 2409 | 2769 |
哲学宗教 | 30 | 41 |
理学 | 19 | 17 |
自动化与计算机技术 | 18 | 22 |
政治法律 | 16 | 1 |
经济管理 | 10 | 2 |
轻工技术与工程 | 8 | 1 |
建筑科学 | 7 | 16 |
电子电信 | 5 | 3 |
机械工程 | 4 | 0 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 2329 | 2703 |
文化科学 / 教育技术学 | 716 | 666 |
文化科学 / 图书馆学 | 54 | 49 |
文化科学 / 学前教育学 | 43 | 48 |
哲学宗教 / 心理学 | 30 | 41 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 29 | 39 |
文化科学 / 高等教育学 | 16 | 11 |
政治法律 / 政治学 | 14 | 1 |
文化科学 / 职业技术教育学 | 14 | 26 |
文化科学 / 课程与教学论 | 12 | 34 |
杂志包装箱很厚,即使外部箱子有破损,里面的书还是完好的,没有丝毫瑕疵。里面的内容,排版优秀。超出想象。一直想买,这次没有犹豫,好厚,印刷精美没有让我失望!
教育与装备研究杂志纯学术性,阅读起来需要耐心~但是仔细看下去却能发现很多作者独到的见解,能引起读者的思考~对这方面感兴趣的朋友可以一读。
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教育与装备研究杂志是我朋友推荐的,当我翻看这本书时,它给我的第一感觉就是知识丰富,涉及到的方面很多,我订购看了以后真的觉得是一本很好的杂志,推荐给爱看杂志的朋友们,你们不会失望的。
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拖延症发作,很早就拿到了书,却持续了几个月才看完,我觉得这本书的意义非常之大,思维转变很强烈,受益匪浅。这是最坏的时代,也是最好的时代,此刊对我们个人的发展很有建设性的意见,随时保持警觉心,不断提升自己。
影响了作者的学术之家也影响了我,多希望早点遇到它,可能就是他的学生了。也希望(——)或者别的领域能多一些理解中国文化的人。不要自卑,我们一直很厉害的。
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